Heute haben wir ein spezielles Angebot für unsere Vilogo-Community. Es geht um die  Adobe Creative Cloud . Das Produkt ist ein Abonnement, bei dem ihr aussuchen könnt, welche App aus der Adobe® Creative Suite® 6 ihr wann herunterladen und installieren wollt. Zum Beispiel Photoshop CS6 Extended, Illustrator CS6, InDesig  CS6 und viele weitere. Außerdem steht euch dann die Adobe-Cloud zur Verfügung in der ihr alle Online-Dienste nutzen könnt, um Dateien zu synchronisieren, gemeinsam zu bearbeiten und um euch mit anderen zu vernetzten. Weiter Infos dazu findet ihr hier. Übrigens könnt ihr auch erstmal in das Produkt mit einem Probe-Abo reinschnuppern. Das geht hier: adobe.com/creativecloudforstudents

Wir wünschen euch viel Spaß mit der Adobe Creative Cloud! Sagt uns doch mal bescheid, ob und wie ihr das Produkt nutzt, das wäre klasse!

Vor einer anstehenden Prüfung, in eurem Fall die Abiturprüfung, kommt es schnell zu Prüfungsstress- und -angst. Warum eigentlich? Der Grund ist meistens eine unzureichende Vorbereitung. Lernt Ihr jetzt mit den Anforderungen umzugehen, profitiert ihr in allen weiteren Lebenslagen im Großen wie im Kleinen davon (Führerschein, Universität, Fortbildung, berufliche Präsentationen, Hochzeitsvorbereitungen, erstes Kind, …). Also lasst uns loslegen und an eurer Zukunft arbeiten!

Wie Prüfungsstress und Prüfungsangst entstehen

Bevor du zum nervösen Huhn mutierst, nimm’ dir unsere Lerntipps zu Herzen (Fotocredits unter dem Artikel)

Stress und Angst werden häufig nicht nur durch zu wenig Lernen vor und während der Prüfungsphasen hervorgerufen, sondern ferner beispielsweise durch Ablenkung, falsche Ernährung, zu wenig Schlaf und die simple Umschreibung „Prüfung“. Außerdem gibt es manche, die das Lernen nie gelernt haben und für die alleine die Vorbereitung auf das regelmäßige Lernen ungewohnt und daher herausfordernd bis unmöglich wirkt. Letzteres lässt sich im Gegenteil zu den vorhergenannten Punkten weniger leicht abstellen, ist aber ebenso zu meistern.

Ist dieser Knoten erst geplatzt, schließen diese SchülerInnen rasch auf und erleben eine ungeheure Erleichterung. Wie dies gelingen kann, zeigt diese Webseite. Dort gibt es nicht nur kostenfrei äußerst hilfreiche Anleitungen und Ratschläge zu lesen, sondern auch zu downloaden. Ergänzend haben wir selbstverständlich einige vilogo.tv-Videos zur Unterstützung parat, die ihr hier findet.

Gute Vorbereitung vs. Prüfungsangst

Auf den Lernmarathon bereitet ihr euch am besten vor, indem Ihr frühzeitig beginnt, den relevanten Lehrstoff zu wiederholen. Umso früher und öfter, desto sicherer werdet Ihr. Schwieriges wiederholt Ihr häufiger. Gebt euch dabei jedoch ausreichend Zeit, das Gelernte zu verarbeiten. Insgesamt solltet Ihr je Fach systematisch Schritt für Schritt vorgehen und alten Angstthemen mutig begegnen.

Sobald sich der Stoff bei euch setzt, solltet Ihr versuchen so prüfungsnah wie möglich euer Wissen auszuspeichern. Durch eine solche Prüfungsimulation lernt Ihr mit Prüfungsstress sowie der beim Abi zur Verfügung stehenden Zeit umzugehen. Ihr könnt dabei gegebenenfalls bereits feste Formulierungen im Schriftlichen wie im Mündlichen bilden und euch merken, um diese im entscheidenden Moment abrufen zu können. Die Übungsaufgaben solltet Ihr natürlich möglichst häufig wechseln, da so das besonders wichtige Finden der Lösungswege trainiert wird.

Die richtige Lernstrategie hilft

Lernen muss gelernt sein: Statt wild drauf los zu lernen, solltet ihr vom Leichten zum Schweren gehen. Haltet euch hierbei an ein einfaches Konzept: Ordnet den Lehrstoff in „Basis-Wissen“ und „Komplexeres“. Auch wenn das Komplexere in der Prüfung sicherlich höher bewertet wird, ist es für euer eigenes Wohlbefinden sinniger, erst einmal das Einfache zu lernen und zu bearbeiten. Denn so reduziert ihr eure Ängste und fühlt euch sicher bei dem,  was ihr tun müsst. Denn, wie sagt doch der Volksmund: Wer hohe Türme bauen will, muss lange beim Fundament verweilen.

Im Allgemeinen lernt Ihr optimal, wenn Ihr nicht nur lest, sondern euch mit dem Lernstoff in möglichst vielen Facetten auseinandersetzt. Schreibt euch die wichtigsten Punkte stichwortartig auf, tragt sie eurer besten Freundin oder dem besten Freund vor, erstellt euch eine Mind-Map, baut euch Eselsbrücken und überlegt euch Beispiele, um das Gelernte leichter abzurufen. Stellt euch selbst kritische Fragen zu dem Gelernten und lasst euch von anderen zu dem Thema ausfragen. Denn so findet ihr heraus, wo noch Lücken sind, die man alleine leicht übersehen mag. Hier empfehlen wir auch, Lerngruppen zusammenzustellen, da so kritische Fragen und Verständnisprobleme direkt aufkommen.

Eure Stärken und Schwächen

Auch wenn es verlockend sein mag: Es reicht nicht aus, wenn ihr nur die Ergebnisse – also die Formeln, die jeweiligen Interpretationen, die Epochenmerkmale, etc. – auswendiglernt und wie eine Kuh widerkäuen könnt. Wollt ihr ein Thema richtig verstehen, fangt bei den Wurzeln an und versucht, jeden Arbeitsschritt selbst durchzugehen. Auch wenn das banal oder unglaublich aufwendig sein mag, werdet ihr so schnell merken, wo eure Stärken und Schwächen liegen. Vor allem aber seid ihr so perfekt vorbereitet: Unvorbereitetes kann euch so schnell nicht mehr aus der Ruhe bringen!

Auch hilft euch diese Vorgehensweise dabei, die komplexeren Aufgaben und Themen selbst herzuleiten und vielleicht sogar selbst erklären zu können. So könnt ihr dann auch Aufgaben angehen, die sonst nur die Einserkandidaten zu lösen imstande sind. Dadurch seid ihr der Pilot – und nicht bloß Passagier.

Ordnung ist auch beim Lernen das halbe Leben

Auch wenn Ordnung sprichwörtlich nur die eine Hälfte des Lebens ist, ist sie doch beim Lernen unausweichlich. Ordnet das Gelernte daher so gut ihr könnt, nutzt Oberbegriffe, um die Themen leicht und übersichtlich zu kategorisieren. Wie in der einen Schublade die T-Shirts liegen und in der anderen die Unterhosen, so muss auch euer Lernstoff in den jeweiligen „Schubladen“ eures Gehirns liegen, die ihr mit eben jenen übergeordneten Begriffen benannt habt. Die Funktion kommt also in die Schublade „Kurvendiskussion“, die Metapher in die Schublade „Stilmittel“, die if-Clauses zu dem Bereich „Englische Grammatik“.

Ausschlaggebend ist, dass ihr so diese Informationen dauerhaft im Langzeitgedächtnis speichern könnt. Ist das der Fall, könnt ihr euren Prüfungsstress dramatisch reduzieren: Denn wer weiß, wo etwas liegt, der findet es auch stets – was deutlich effektiver ist, als kurz vor einer Prüfung möglichst viel Wissen ungeordnet in sich rein zu prügeln und in der Prüfung selbst den Überblick über diese Unordnung zu verlieren.

Das optimale Umfeld

Ein aufgeräumter Arbeitsplatz ist essentiell für erfolgreiches Lernen (Hund optional) (Fotocredits unter dem Artikel)

Natürlich helfen euch all diese Punkte nur bedingt weiter; zumindest dann, wenn ihr dabei nicht auf euer Umfeld achtet. Um den Platz im Kopf für den Lernstoff frei zu machen, müsst ihr auch in eurem Umfeld unnötigen Ballast abwerfen. Dies bezieht sich unter anderem auf euren Arbeitsplatz. Egal, ob ihr am Schreibtisch im Kinderzimmer, ob ihr in der Bibliothek, der Schule, im Wohnzimmer von Oma oder in der Lerngruppe im Park lernt: Räumt alles weg, was euch ablenkt, aus dem Konzept bringt oder euch den Platz raubt. Denn Unordnung macht nervös und lenkt vom eigentlichen Ziel, dem ungestörten Lernvergnügen, ab.

Auch dürft ihr euch in diesem Fall so viel Platz, wie ihr braucht, nehmen. Breitet euch aus, wenn ihr Unordnung schaffen wollt, dann nur mit euren Lernutensilien. Achtet dabei zumindest aber darauf, dass die Bücher, Manuskripte, Aufzeichnungen und Co. zu einem Fach gehören und nicht Mathe, Bio, Deutsch und die anderen Fächer kreuz und quer durcheinander liegen. Denn es ist durchaus verwirrend, wenn ihr verzweifelt den Zusammenhang zwischen Hegel und Kegel herauszustellen versucht.

Wie Frust zu vermeiden ist

Das Umfeld bezieht sich nicht ausschließlich auf euren Lernplatz. Das Lern-Umfeld beinhaltet genauso eure außerschulischen Aktivitäten. Mit Ruhe herangehen, wie einen Job. Jetzt lerne ich vier Stunden, danach mache ich eine Pause und danach nochmal ein bis zwei Stunden, ist wesentlich sinnvoller, als wenn ihr euch vornehmt: „Heute verstehe ich diesen ganzen Themenbereich. Morgen werde ich das nächste Thema auswendig können…“. Denn so macht ihr euch nur unnötig nervös und ihr frustriert euch selbst, wenn ihr eure selbstgesteckten Ziele nicht erreichen könnt.

Beachtet aber, dass ihr frühzeitig und mit einem gut durchdachten Zeitplan an die Sache herangehen solltet und dass ihr keinem anderen beweisen müsst, wie hart ihr ackert. Ihr macht das für euch und wisst selbst am besten, wo eure Grenzen sind.

Relaxen und Sport vs. Stress

Passt in der Prüfungszeit unbedingt euer Privatleben an die gegebene Situation an. Denn euer privates Umfeld jenseits der Schule ist zwar wichtig, in diesem Prüfungszeitraum hat es allerdings nur untergeordnete Priorität. Fußballverein, Hobbys, Ausflüge mit Freunden, Kinobesuche und Ähnliches könnt ihr noch mehr genießen, wenn ihr erfolgreich den Lernstoff verinnerlicht habt. Gleichzeitig lenken euch eben solche Veranstaltungen und Pflichten aber vom Wesentlichen ab, das da heißt: Prüfungen!

Aber grämt euch nicht: Natürlich heißt das nicht, dass ihr keinerlei Spaß mehr haben dürft in der Lernzeit. Belohnt euch mit einem Kinobesuch, wenn ihr erfolgreich eure Lernziele erreicht habt. Oder genau anders herum: Wen euch der Kopf vor lauter Formeln, Analysen, Interpretationen und Theorien zu glühen scheint, dann dreht die Musik voll auf und flippt mal so richtig aus!

Oder powert euch körperlich aus: Geht joggen, schwimmen, trainieren oder Fahrrad fahren, damit ihr auch mal auf andere Gedanken kommen könnt. Nicht nur den Stress baut ihr damit konstruktiv ab, vielmehr verbessert ihr durch die sportlichen Aktivitäten auch eure Lernfähigkeit. Denn wie heißt es doch so schön: Ein gesunder Geist wohnt in einem gesunden Körper.

Und vergesst nicht die Pausen. Macht ruhig, wie ihr es von der Schule gewöhnt seid, nach 45 Minuten intensiven Lernen fünf bis 15 Minuten Pause und ruhig eine längere Mittagspause, in der ihr wieder zu Kräften kommt. Die Pause habt ihr euch mehr als verdient!

Korrekte Ernährung

Zu Kräften kommt man am besten durch leckeres, aber nicht zu schweres Essen. Gesunde und vitaminreiche Kost wie Obst, Gemüse, mageres Fleisch, viel Wasser oder Tee belasten euch nicht unnötig, wie es zum Beispiel bei zu viel Fast Food der Fall wäre. Achtet auf einen regelmäßigen Tagesablauf, esst zu denselben Zeiten, denn der Körper benötigt wesentlich mehr Energie, wenn man sich über einen längeren Zeitraum angestrengt auf eine Sache konzentrieren muss.

Ähnlich wie mit den Belohnungen in der Freizeit dürft ihr aber auch natürlich hier Ausnahmen machen. Ab und an ein Stückchen Schokolade für die Nerven ist drin, nur achtet darauf, dass es bei den Stückchen bleibt. Denn schwere und kalorienreiche (Zwischen-)Mahlzeiten belasten euren Körper zu sehr und machen euch müde.

Hier hilft es, wenn ihr euch kleine Snacks vorbereitet, die ihr in den kurzen Pausen nach einer Lerneinheit genießen könnt. Rohkost wie Paprika, Möhren oder Tomaten bieten sich zum gesunden Knabbern perfekt an. Sollte es euch hier an Ideen mangeln, guckt doch mal bei unseren Kollegen von mahlzeit.tv vorbei. Hier findet ihr sehr gute Rezepte für leichte Kost, wie zum Beispiel für diesen Tomatensalat Bruschetta:

Merke: Der Geschmack sollte auch beim Lernen nicht zu kurz kommen.

Viel Schlaf

Unser Gehirn verarbeitet das Gelernte im Schlaf, will heißen: Den Stoff, den ihr tagsüber lernt, wird erst im Schlaf gefestigt. Wenn ihr euch zu wenig Zeit für die Nachtruhe gönnt, wirkt sich das negativ auf das Gelernte aus – im schlimmsten Fall mit der Konsequenz, dass ihr das Gebüffelte noch einmal pauken müsst. Daher räumt euch neben den regelmäßigen Lernpausen auch reichlich Zeit für die Nachtruhe ein, sieben bis neun Stunden Schlaf dürfen es schon sein.

Vor dem Prüfungstag

Dass ihr mit dem „Bulimie-Lernen“ nicht weiterkommt, habt ihr sicherlich schon mitbekommen, beziehungsweise konntet es bestimmt schon aus diesem Artikel herauslesen. Kurzfristiges Lernen am Tag vor der Prüfung bringt sehr wenig Erfolg, meist bewirkt es sogar eher das Gegenteil: knapp vor dem Prüfungstermin noch einmal alles im Detail durchkauen wird euch aus der Bahn werfen und euch nervös machen. Stattdessen habt ihr in der Vorbereitungszeit immer kleine Teile des Stoffs gelernt und so das Wissen peu à peu gespeichert. Gönnt euch also am Tag vor der Prüfung eine Auszeit – auch wenn das perplex klingen mag.

Falls ihr trotzdem meint, euer Gewissen beruhigen zu müssen, empfiehlt es sich, noch einmal die Grundstruktur des Gelernten in Stichworten ins Gedächtnis zu rufen. Erklärt euch selbst noch einmal das Thema im Geiste oder erläutert es euren Freunden oder eurer Familie. Das beruhigt das Gewissen und zeigt euch, dass ihr doch alle Themen erfolgreich behandelt habt.

Das muss nicht sein, erst recht nicht vor Prüfungen (Fotocredits unter dem Artikel)

Den eigentlichen Stressfaktor namens Prüfung habt ihr natürlich immer noch vor euch. Aber auch hier kann man praktische Vorbereitungen treffen, um möglichst vielen Eventualitäten vorzubeugen. Der Prüfungstag wird euch sowieso wie der „Tag der Entscheidung“ vorkommen, Stress ist da unvermeidlich.

Doch den könnt ihr leicht reduzieren, indem ihr ihn überlistet: Kundschaftet schon Tage vorher das Gelände aus, wo die Prüfungen stattfinden. Guckt euch Wege zum Prüfungsraum an, damit ihr euch in der Hektik am eigentlichen Tag nicht verlauft oder zu spät kommt. Sucht euch Fahrradstellplätze aus, schaut euch nach weiteren Parkmöglichkeiten um, falls am Tag X Verkehrschaos herrschen sollte. Ohne solche eigentlich nebensächlichen, aber trotzdem stressenden Faktoren geht ihr mit deutlich mehr Leichtigkeit in die Prüfung.

Der Prüfungstag

Haltet ihr euch an die Vorschläge, die wir euch für die Prüfungsvorbereitung bereits weiter oben gemacht haben, sollte die Paukerei schnell Früchte tragen. Zwar gibt es bei Abschlussprüfungen immer Fächer, beziehungsweise Themen, die euch schwerer fallen als andere, was durchaus auch zu Prüfungsängsten führen kann. Das ist unvermeidlich. Gleichzeitig könnt ihr euer Selbstbewusstsein in der Prüfung stärken, wenn ihr mit den leichten Themen – wie zum Beispiel den oben beschriebenem „Basis-Wissen“ – anfängt. Macht erst die kurzen, einfacheren Aufgaben, bevor ihr mit den Knobelaufgaben anfangt. So bekommt ihr sichere Punkte und ein sicheres Gefühl.

Und schlussendlich: Auch wenn die Situation es anzubieten mag, macht euch nicht verrückt! Ihr seid nicht die einzigen Menschen, die diese “Höllenqualen” namens Abschlussprüfung durchleiden müssen. Eure Lehrer wissen das genauso gut wie eure Leidensgenossen und werden euch daher auch in der Prüfung mit dem nötigen Fingerspitzengefühl anpacken, welches in dieser Situation erforderlich ist. So hilfsbereit und nett erlebt man seine einstigen Peiniger selten, das können wir euch versprechen.

Vilogo.tv-Mathe-App und -Abitur-Videos

Abschließend möchten wir nochmals auf die vilogo.tv-Mathe-App hinweisen, die eine spezielle Rubrik für das Abitur enthält. Die App findet ihr im Google Play Store und bei iTunes. Neu in unserem Videobestand haben wir ebenfalls sechs eigenproduzierte Mathe-Videos, die sich auf das Mathe-Abitur konzentrieren und die ihr hier findet.

Und nach dem Abitur?

Alle, die sich für ein Studium interessieren, dürften sich über unsere Videos zur Studiengangberatung freuen. Solltet Ihr spezielle Fragen oder Wünsche zu diesem oder anderen Themen rund um Schule, Lernen, Nachhilfe & Co. haben, lasst es uns sehr gerne per Kommentar oder Nachricht bei facebook, Google+ oder Twitter, hier im Blog oder direkt auf vilogo.tv wissen.

Wir wünschen euch weiterhin alles erdenklich Gute bei euren Vorbereitungen und Prüfungen!

Euer vilogo.tv-Team

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Autoren: Thomas Grau, Arndt Aldenhoven

 

Bildnachweis 1 (nervöses Huhn):

Fotograf/Titel: Dave-F, “Stress”

Bildrechte: CC by 3.0 DE

Quelle: piqs.de

 

Bildnachweis 2 (Arbeitszimmer mit Hund):

Fotograf/Titel: Nick Keppol, „…“

Bildrechte: CC by 3.0 DE

Quelle: piqs.de

 

Bildnachweis 3 (Auto abgeschleppt):

Fotograf/Titel: muschelschupser, “falsch geparkt, dumm gelaufen !!”

Bildrechte: CC by 3.0 DE

Quelle: piqs.de

 

Dramatischer Anfang, nicht wahr? Wahrscheinlich können nur die wenigsten unter euch diese fast schon hysterischen Worte nachvollziehen. Doch ein kleiner, aber feiner Teil weiß, wovon die Sprache ist. Diese Gruppe nennt sich Abiturientinnen und Abiturienten und tritt bald ihrem Namensgeber entgegen: Der Abitur-Prüfung.

In NRW beginnen die gefürchteten Abiturtermine beispielsweise schon im April, der viel gefeierte letzte Schultag ist ebenfalls keinen Monat mehr hin. Für alle Betroffenen heißt es nun: Zeit zu lernen! Aber ganz fix!

Und würde es sich bei vilogo.tv und seinen Machern nicht um Deutschlands größtes kostenloses Video-Lernportal handeln, so könnten wir euch auch nicht tatkräftig zur Seite stehen – zum Glück ist dies aber der Fall!

Hilfestellungen können wir vor allem den Mathe-Geplagten leisten; diese mithilfe unserer stark verbesserten Mathe-App, an der wir in den letzten paar Monaten wieder fleißig herumgebastelt haben. Hier greifen wir den Abiturientinnen und Abiturienten unter die Arme, die im Haupt- oder Nebenfach Mathematik haben.

Durch die neue Kategorie „Abiturvorbereitung“, die über 40 redaktionell ausgewertete Nachhilfevideos beinhaltet, könnt ihr euch gezielt auf die ausgewählten Themen für die kommenden Mathe-Prüfungen vorbereiten und euch noch einmal in die Themen vertiefen, die am schwersten im Kopf hängenbleiben wollen.

Für alle anderen Mathe-Fans und –Hasser lohnt sich die vilogo-App ebenso: Denn Philip, unser Regisseur vor Ort, hat sich zum zweiten Mal mit unserem Mathe-Experten Marco getroffen, um Videos zu den wichtigsten Mathe-Themen zu drehen. Daneben haben unsere Programmierer eine übersichtliche Suchfunktion sowie alle relevanten Social Buttons integriert. Somit könnt ihr kinderleicht eure Klassenkameraden informieren, welche Videos gerade für den Unterricht relevant sind.

Sobald ihr Abitur, Fastenzeit und den Meteoriten hinter euch gelassen habt und eventuell deswegen medizinische Hilfe benötigt, dann kann vilogo.tv euch damit natürlich auch aushelfen. Wir verlosen ab sofort Konzertkarten für DIE ÄRZTE im Juni! Mehr Infos findet ihr hier und hier.

Und wenn ihr nach all den Infos mal eine Pause braucht, dann schaltet doch zu folgenden Zeiten mal die Glotze ein und begutachtet zwischen all diesen coolen Serien und Filmen den noch cooleren vilogo-TV-Spot:

Sonntag, 17.02., 10:30 Uhr – Akeelah ist die Größte (Pro 7)

Sonntag, 17.02., 11:45 Uhr – Georgias Gesetz (Pro 7)

Sonntag, 17.02., 14:06 Uhr – Coach Carter (Pro 7)

Sonntag, 17.02., 17:05 Uhr – Der Traum seines Lebens (Pro 7)

Montag, 18.02., 18:47 Uhr – Die Simpsons (Pro 7)

Dienstag, 19.02., 19:31 Uhr – Galileo (Pro 7)

Mittwoch, 20.02., 17:29 Uhr – taff (Pro 7)

Mittwoch, 20.02., 18:19 Uhr – Die Simpsons (Pro 7)

Donnerstag, 21.02., 19:51 Uhr – Galileo (Pro 7)

Sonntag, 24.02., 10:36 Uhr – Wallace & Gromit auf der Jagd nach dem Riesenkaninchen (Pro 7)

Sonntag, 24.02, 11:46 Uhr – Steven liebt Kino (Pro 7)

Sonntag, 24.02, 12:57 Uhr – A Beautiful Mind (Pro 7)

Sonntag, 24.02., 13:54 Uhr – A Beautiful Mind (Pro 7)

Sonntag, 24.02., 15:24 Uhr – Der seltsame Fall des Benjamin Button (Pro 7)

Sonntag, 24.02., 18:21 Uhr – Die Simpsons (Pro 7)

Montag, 25.02., 18:19 Uhr – Die Simpsons (Pro 7)

Mittwoch, 27.02., 18:47 Uhr – Die Simpsons (Pro 7)

Freitag, 01.03., 19:51 Uhr – Galileo (Pro 7)

Sonntag, 03.03., 10:04 Uhr – TV total WOK WM 2013 (Pro 7)

Sonntag, 03.03., 11:09 Uhr – TV total WOK WM 2013 (Pro 7)

Sonntag, 03.03., 12:47 Uhr – Super süß und super sexy (Pro 7)

Sonntag, 03.03., 14:27 Uhr – Major Movie Star (Pro 7)

Sonntag, 03.03., 16:35 Uhr – Old School – Wir lassen absolut nichts anbrennen (Pro 7)

Sonntag, 03.03., 18:19 Uhr – Die Simpsons (Pro 7)

Wie ihr seht, es bleibt spannend, nicht nur wegen des Abiturs. Das vilogo.tv-Team wünscht euch alles Gute bei den Abiturvorbereitungen und bei eurer Teilnahme beim Gewinnspiel!

Gleichfalls gibt es viele Stimmen, die laut werden, weil sie das Projekt “verkürztes Abitur” für gescheitert halten. Vor allen Dingen Eltern und Lehrer kritisieren die Entscheidung, die eher politisch motiviert und von den Schulen selbst weniger gewollt ist. Denn ein Jahr weniger Schulzeit bedeutet natürlich nicht, dass der Lern-Stoff eines Jahres gestrichen wird. Vielmehr wird dieser auf die verbleibende Zeit gelegt. Das bedeutet natürlich mehr Unterrichtsstunden in der Woche und hat zur Folge, dass die Freizeit der Schüler drunter leidet, was oft zu Stress für Schüler und Eltern führt.

Auch außerschulische Aktivitäten wie das Engagement im Sport- oder in gemeinnützigen Vereinen müssen leiden. Schülerinnen und Schüler müssen ihre kostbare, weil zeitlich begrenzte Jugend über Büchern büffelnd verbringen, immer mit dem Erfolgsdruck im Nacken, anstelle dass sie wichtige Erfahrungen für’s Leben lernen – Lebensqualität vs. Zukunftsplanung. Wenn man diese Faktoren bedenkt, fragt man sich: Warum wurde eigentlich die gymnasiale Schulzeit reformiert? Warum hat man nicht alles so gelassen, wie es war? Hat doch funktioniert. Oder?

Wenn man immer büffeln muss: Eine Schülerin lernt in ihrer Freizeit (Fotocredits unter dem Artikel)

Na ja, muss man da sagen. Funktioniert hat es schon, doch spielen mehrere Gründe eine Rolle, warum ein Jahr weniger Schule Sinn macht. Diese sind  demografischer, politischer und wirtschaftlicher Natur und alle drei Gründe sind hier eng miteinander verknüpft.

Mit Demografie ist die Zusammensetzung unserer Bevölkerung gemeint, also alles, was mit den Bürgern in Deutschland zu tun hat. Vor allem das Älterwerden unserer Gesellschaft – durch bessere Medizin und zu wenig Nachwuchs – ist seit langem ein Thema; sowohl im Sinne von Wirtschaft als auch Politik.

Natürlich, durch bessere Lebensqualität werden wir immer älter und das ist eigentlich schön. Aber aus wirtschaftlicher Sicht ist das schon ein großer Nachteil. Denn ein höheres Alter bedeutet auch höhere staatliche Kosten für die Rente. Um die weitere Verschuldung zu vermeiden, beziehungsweise einzudammen, kommt die Politik ins Spiel: Sie muss sich überlegen, wie man diese Situation abschwächen kann. Einer von vielen Versuchen, die zu tun, ist eben jene genannte G8-Schulreform.

Denn ein Jahr Schule weniger bedeutet auch, dass man ein Jahr früher mit der Berufsausbildung, respektive dem Studium anfangen kann. Gleichzeitig bedeutet es ein Jahr mehr Arbeit bis zur Rente. Das mag profan und vielleicht auch wenig erscheinen, doch bei mehr als 40 Millionen Erwerbstätigen in Deutschland kommt natürlich gut was an Steuereinnahmen für den Staat zusammen, so wie sich auch durch den längeren Leistungszeitraum auch das Bruttonationaleinkommen erhöht.

Auch die Rentenbezüge werden eingedämmt, sowie sich die Wettbewerbsfähigkeit gegenüber anderen Ländern erhöht. Denn als eins der wenigen Länder in Europa, das überhaupt 13 statt zwölf gymnasialer Schuljahre aufzuweisen hatte (wobei die ehemalige DDR erst nach der Wende von zwölf zu 13 Jahren gewechselt hat), ist Deutschland weniger konkurrenzfähig; es hinkt in der Bildungspolitik also hinterher.

Alles wichtige Gründe, die allerdings einen Rattenschwanz an Problemen mit sich gezogen haben. Denn es leidet nicht nur die Freizeit aufgrund des höheren Zeitaufwands für das Lernen, für die Hausaufgaben und für die Schulstunden im Generellen. Zudem sorgt dieser schulische Druck, der durch den Zeitmangel aufgebaut wird,  bei manchen Schülern dafür, dass sie nicht mehr im Unterricht mitkommen und dass sie im schlimmsten Fall ein Klasse wiederholen müssen.

Viele Eltern klagen gleichzeitig über steigende Kosten für Nachhilfe, die die Haushaltskasse stark belasten. Und bei den Schülern geht der Trend dazu, dass sie vieles in kurzer Zeit einpauken, bei Klassenarbeiten dann das Gelernte ausspucken und dies leider auch ziemlich schnell wieder vergessen – dieses immer stärker auftretende Phänomen wurde in letzter Zeit unschön “Bulimie-Lernen” genannt. Hingegen ergaben manche wissenschaftliche Berichte, dass die verkürzte Zeit auch zu positiven Ergebnissen führte. Doch die Hamburger Schüler, die Traumnoten erzielten, sind wohl eher die berüchtigte Ausnahme, die die Regel bestätigt. Die Schüler erfreuen mag vielleicht, dass auch die Lehrer seit Jahren mit der Reform zu kämpfen haben, kritisch muss man dies trotzdem sehen. Denn Lehrpläne müssen umgebaut und auf die verkürzte Zeit angepasst, Lehrkonzepte über den Haufen geworfen werden.

Lernen, lernen, lernen. Ab und an muss man aber den Stift beiseite legen, um seinen Kopf freizubekommen (Fotocredits unter dem Artikel)

Wie man sieht, das Abitur nach Klasse 12 war vielleicht gut gemeint. Doch wie der Volksmund weiß, ist “gut gemeint” oft das Gegenteil von “gut”. Denn die Umsetzung auf das neue System war schlecht, da sie von politischen Motiven geleitet wurde und viel zu hastig umgesetzt wurde. Daher gibt es seit dem letzten September einen Modellversuch: Die einzelnen Bundesländer können wieder selbst entscheiden, ob sie G8 oder G9 bevorzugen, also ob sie lieber nach der 12. oder der 13. Klasse ihre Abiturientinnen und Abiturienten in die Prüfung schicken.

In manchen Fällen gibt es nicht nur auf Bundesebene, sondern sogar in den einzelnen Gymnasien die Wahlmöglichkeit zwischen einem Jahr mehr oder weniger bis zum Abitur. Berücksichtigt man die vielen hier aufgezählten Argumente, die gegen eine verkürzte Schulzeit sprechen, dann führt dieser Modellversuch zu einem totalen Tohuwabohu bei Lehrern, Schülern und Eltern (wie momentan der Zustand bei den einzelnen Bundesländern aussieht, kann man sich hier anschauen). Auch stellen erstmalig wieder viele Schulen, zum Beispiel in NRW auf das alte Modell um, anscheinend betrachtet man das Projekt G8 als gescheitert. Wenn man dazu den verwaltungstechnischen Hickhack und die damit verbundenen Kosten berücksichtigt, die dieses Hin und Her mit sich bringt, dann kann man diese Entscheidung nur unterstreichen.

Zusammenfassend kann man sagen, dass die Hintergründe natürlich verständlich sind, zumindest für die Situation im gesamten Deutschland. Vor allem in einer Zeit, in der immer noch die Auswirkungen der Finanzkrise zu spüren sind – unter anderem in den leeren Staatskasten mancher europäischer Nationen -, ist die G8-Reform natürlich ein Weg, Nachwuchskräfte schneller auszubilden. Denn vor allem qualifizierte Arbeitnehmer werden in der nahen Zukunft verstärkt gebraucht und sind schon jetzt Mangelware.Doch überwiegen die negativen Seiten, die diese verkürzte Schulzeit mit sich bringen, bei weitem. Auf den Abiturientinnen und Abiturienten lastet schon die gesamte Oberstufenzeit genügend Druck. Wenn man das so sieht, dann ist ein Jahr mehr Schule doch nicht so schlimm, wie es beim ersten Hören klingen mag.

PS: Für alle, die sich auf die baldigen Abi-Prüfungen vorbereiten müssen: Checkt auf vilogo.tv doch einmal folgende hilfreiche Rubrik aus:

vilogo.tv/pruefungen

Bildnachweis 1 (Lernende Schülerin):

Fotograf/Titel: dancwart, “lernen immer lernen”

Bildrechte: CC by 3.0 DE

Quelle: piqs.de

Bildnachweis 2 (Stift auf Papier):

Fotograf/Titel: Blacky87, “lernen, lernen, lernen”

Bildrechte: CC by 3.0 DE

Quelle: piqs.de

Der Unternehmensberater Gladwell bezieht sich in seinem Buch auf die Geschichte von Erfindungen aller Art. So beschreibt er, dass alle Erfindungen einen Entwicklungszyklus durchlaufen. Dieser beginnt meist langsam und wird immer schneller. Auf die Idee folgt die Umsetzung, die Erfindung wird konkret. Später wird die Erfindung der Öffentlichkeit zugänglich gemacht, indem sie produziert, gesetzlich angemeldet und für den Handel freigegeben wird.

Anschließend, so entdeckte es Gladwell, wird die eigentliche Erfindung sozusagen noch einmal „neu erfunden“. Diese Innovation sorgt dafür, dass die Erfindung von anderen Leuten verbessert oder erweitert wird. Man denke an die ersten Handys aus den Achtzigern mit geschätzter ein Meter langer Antenne, die heute weitestgehend vom kompakten Smartphone abgelöst wurden. Oder an die Leistung moderner PCs, die ebenso rasant angestiegen ist und weiter steigt.

Dieser Entwicklungszyklus dauerte früher unter Umständen mehr als 100 Jahre, zum Beispiel bei der Erfindung und Verbesserung des Buchdrucks. Doch heutzutage wird er immer kürzer. Auch hier erkennt man am Beispiel „Smartphone“ leicht, dass die Zeitspanne von der Erfindung bis zur Innovation stetig geringer wird, wenn man mal Smpartphones von vor fünf Jahren mit den heutigen Modellen vergleicht.

Doch was hat das mit Lernen zu tun? Je schneller Erfindungen verbessert oder erweitert werden, desto schneller müssen sich die Erfinder dem Wissensstand anpassen. Dementsprechend wird die Flut an Inhalten, die gelernt werden müssen, immer größer, bis es geradezu unmöglich ist, alles zu einem Bereich zu wissen, bevor es schon wieder von neuen Erkenntnissen abgelöst wird. Für die Institutionen Schule und Hochschule mit ihren eingefahrenen Lernmethoden wird es schwierig, bei dem Tempo mitzuhalten.

Denn ein Teil der üblichen Lernmethoden lässt sich bis zu Kaisers Zeiten zurückverfolgen.

Einfaches Lesen von Texten und Herunterbeten von Inhalten im Frontalunterricht ist zwar nicht zeitgemäß, derzeit dennoch nicht aus der Schule wegzudenken.

Doch auch hier ist die Welt im Wandel. Viele neue Erkenntnisse zum Thema Lernen verändern schon seit einigen Jahren den Schul- und Unialltag: Gruppenarbeit, offene Fragestellungen und problemorientiertes Arbeiten fanden bereits erfolgreich den Weg in die Klassenräume.

Denn es wurde erkannt, dass diese Lernmethoden den Vorteil haben, dass Wissen schneller aufgenommen wird, wenn man drüber diskutiert beziehungsweise das Wissen direkt anwendet. So kann wohl keiner eine Matheformel behalten, die er gerade gelesen hat. Erst wenn er die Formel angewendet hat oder diese einem anderen Klassenkameraden erklärt hat, bleibt der Stoff im Gedächtnis.

Dieses Konzept nennt die Pädagogik „Case Method“ oder „Fall-Methode“ und sie wird an einigen elitären Universitäten schon seit einigen Jahren praktiziert. Es werden echte Problemstellungen aus realen Unternehmen behandelt und Lösungen dazu erarbeitet. Das Wissen, was dazu benötigt wird, muss man sich zum Teil dann selbst aneignen.

Wie man sich einfach und schnell das Gelesene merken kann, erfahrt ihr hier:

Die diesbezüglichen Problemstellungen motivieren zu Diskussionen und führen in verschiedenen Gruppen zu diversen Lösungsvorschlägen, die dann abermals diskutiert werden. Außerdem beschäftigt man sich dank dieser Methode auch noch nach dem Lesen eines Lehrtextes mit der Thematik und versucht, das Wissen anzuwenden. Erkenntnisgewinn und Erfolgserlebnisse gehen hierbei Hand in Hand und das gute Gefühl trägt zudem noch einen guten Teil zum Lernerfolg  bei.

Doch stellt der erforderliche zeitliche Aufwand die Schattenseite dieser Methode dar. In der Schule ist die Zeit ohnehin sehr knapp bemessen, weshalb Gruppenarbeit und dergleichen zu selten Anwendung finden. Außerdem setzt eigenverantwortliches Arbeiten eine gewisse Reife voraus, damit es nicht passiert, dass sich einzelne Schüler  zurückzulehnen und das Wort „TEAM“ als „toll, ein anderer macht‘s“ interpretieren.

Denn schon Leonardo da Vinci wusste:

„Genauso wie Essen, was einem nicht schmeckt, nicht gut für die Gesundheit ist,  genauso wenig gut ist es, zu lernen, ohne den inneren Wunsch.“

Bildnachweis:

Sebastian Staendecke, “exam nerves”

Bildrechte: CC BY 3.0 DE

Quelle: www.piqs.de

Manchen fällt es leicht etwas zu verstehen, selbst wenn es ihnen nur erzählt wird. Andere wiederum benötigen Bilder und Grafiken, um Lernstoff ins Gehirn zu transportieren. Und dann gibt es auch noch die Menschen, die den größten Erfolg beim Lernen erzielen, wenn sie selber Hand anlegen können oder Rechnungen selbst wiederholen.

Lernen will gelernt sein – jeder auf seine Weise

Natürlich gibt es nicht den reinen auditiven oder visuell/optischen Lerntypen. Es ist stets ein Mix aus allem. Und dieser Mix ist so individuell wie Menschen an sich.

Auch wenn bei Lernvideos der Dialog zwischen Dozent und Schüler oft schwer umzusetzen ist, gibt es doch viele verschiedene Möglichkeiten, Inhalte audiovisuell adressatengerecht aufzubereiten. Als Beispiel nehmen wir aus der Bruchrechnung das Thema „Kürzen und Erweitern von Brüchen“.

In diesem Video etwa werden die Inhalte klassisch, wie in der Schule, an einer Tafel präsentiert und erklärt. Grafiken werden hier nur spärlich benutzt, die Inhalte aber fachlich mathematisch dargestellt und angewendet. Schaubilder sind bei der Begriffsbildung in der Bruchrechnung nicht zwingend notwendig, aber ein sehr hilfreiches Stilmittel, auf das nicht verzichtet werden sollte.

Frontalunterricht, Animation oder Schaubild?

Neben Schaubildern und Grafiken sind alltägliche Dinge, die jeder kennt, die jeder schon einmal in der Hand hatte, eine gelungene Erweiterung von Schaubildern. Zudem kann man beispielsweise mit einem Kuchen oder einer Pizza den Begriff „Bruch“ besonders gut erklären.

Und genau das passiert in folgendem Video. Sobald zu dem trockenen Thema Mathematik und Bruchrechnen plötzlich ein saftiger Kuchen hinzukommt, wird das Lernen beinahe zu einem spielerischen Ereignis.

Doch welche Rolle spielen Gesichter in Nachhilfevideos? Fällt es euch leichter, wenn es einen realen Dozenten gibt, der euch den Stoff erklärt? Oder ist eine vortragende Person doch mehr ein Dorn im Auge, der euch vom Wesentlichen ablenkt?

Sobald man eine Person sehen kann, kommen Dinge wie Sympathie ins Spiel. Wenn jedoch nur eine Stimme zu hören ist, die Inhalte anhand von Grafiken und Beispielen erklärt, was ist dann? Gestik und Mimik bleiben wirkungslos. Zentrale Punkte und Kerngedanken können nicht mehr durch Körpersprache unterstrichen werden. Diese Möglichkeiten entfallen.

Jeder ist ein anderer Lerntyp – welche Videos brauchst du?

Was für ein Lerntyp bist du? Mit welcher Art von Nachhilfevideos erzielst du am schnellsten Erfolg?

Lass es und wissen und teil uns, wenn du magst, auch gerne deine sonstige Kritik mit. So helft ihr aktiv dabei, unser Angebot für euch stetig zu verbessern.

Viel Spaß und noch mehr Erfolg beim Lernen mit unseren vilogo.tv-Videos!

Wenn euch euer Wochenende auch viel zu kurz erschien, dann geht’s euch ähnlich wie uns heut Morgen im Büro. Irgendwie geht das Wochenende immer ruckzuck um und es könnte gerne jedes Mal noch ein wenig länger sein.

Gleichfalls wäre uns auch damit geholfen, wenn der Wecker am Montag Morgen einfach mal drei, vier, fünf Stündchen später klingeln würde – vor allem, wenn’s dann auch noch so kalt ist wie heute.

Aber wir wollen nicht verzagen, nicht meckern und erst recht nicht wieder Heia machen. Stattdessen setzen wir einen starken Kaffee auf, reiben uns den Schlaf aus den Augen und machen da weiter, wo wir Freitag Abend aufgehört haben:

vilogo.tv für euch User stetig besser zu machen, damit euch das Lernen für die Schule, für die Uni, die Hochschule, einfach für euch zuhause und überall dort, wo noch gebüffelt wird, einfacher von der Hand geht.

Doch ist das einfacher gesagt als getan, sind doch alle Mitarbeiter bei Deutschlands größten kostenlosen Video-Lernportal dem Schulalter und Studentenalter entsprungen und können daher schlecht einschätzen, was euch, liebe vilogo-Fans, so tagtäglich wiederfährt.

Daher fühlt euch frei und erzählt uns von eurem Schulalltag; davon, was euch Spaß macht und davon, wo ihr noch ein wenig Hilfe gebrauchen könntet: Wo drückt euch der Schuh? Welche Themen machen euch Spaß? Was ist aktuell in der Schule angesagt? Was wünscht ihr euch von eurer Lieblings-Nachhilfeplattform?

Ihr könnt uns jederzeit auf Facebook, Google Plus und per Mail erreichen oder uns einen Tweet auf Twitter schreiben – über jedes Feedback sind wir dankbar! Also, ein letztes Mal tief durchgegähnt, den Schlaf aus den Augen gewischt und dann topfit und wach in die Tasten gehauen! Schnell her mit euren Verbesserungsvorschlägen und gerne auch reichlich und viele davon.

Denn was wäre vilogo.tv ohne euch Schüler? Zum Einschlafen…

Vor allem Mathe-Fans und Nachwuchs-Mathematiker kommen momentan wieder voll auf ihre Kosten. Kleine Auswahl gefällig?

Etwas Grundlegendes:

Etwas Praktisches:

Etwas Prozentuales:

Und zum Schluss noch etwas zum Thema Wachstum:

 
 
Falls euch das für den Anfang nicht reichen sollte, dann findet ihr mehr Mathe-Stoff hier sowie Lernmaterial und Nachhilfe-Videos zu Deutsch, Englisch, Französisch, Biologie, Latein, hilfreiche Tipps & Tricks, BWL, VWL, Chemie, Informatik, Politik undundund auf vilogo.tv! Es lohnt sich also, mal wieder unsere Seite zu durchstöbern!

Gerne könnt ihr uns auch die Themen nennen, die euch interessieren oder die ihr gerade in der Schule behandelt. Schreibt einfach eine Mail und sagt uns, was bei euch in der Schule oder im Studium passiert und wir versuchen euch weiterzuhelfen!

Ansonsten weiterhin viel Spaß beim Lernen und wir sehen uns auf vilogo.tv – Deutschlands größtem kostenlosen Video-Lernportal!

Doch wir sind alles andere als abergläubisch, wir lassen uns nicht beirren. Im Gegenteil: Wir finden Katzen ziemlich süß und nehmen die 2013 nicht als Bedrohung, sondern vielmehr als Chance wahr! Denn wie sagt der Volksmund so schön? Neues Jahr, neues Glück!

Na ja, was heißt hier “Glück”? Das ist uns viel zu unberrechenbar. Vielmehr wollen wir von Plänen sprechen, denn auch 2013 haben wir viel vor, um Deutschlands größtes kostenloses Video-Lernportal noch ein wenig größer zu machen.

Wie schon in älteren Blog-Artikeln erwähnt, sind wir dabei, weitere Videos selbst zu produzieren und euch diese zur Verfügung zu stellen. Denn eure regen Rückmeldungen über Facebook, YouTube, Google +, Twitter und per Mail haben uns gelehrt, dass ihr noch viel mehr Videos im Bereich Sprache haben wollt. Und die werdet ihr auch bekommen!

Das haben wir unserem fleißigen sevenload-Kollegen Philipp zu verdanken. Denn Philipp hat bereitwillig seine Videokamera gezückt, um für euch reichlich Lernvideos für die Fächer Deutsch und Latein zu drehen! Vor allem für Latein habt ihr euch ausdrücklich Nachhilfevideos gewünscht. Abl Abs, NcI und AcI sind halt doch etwas, äh, trockenere Themen …

Mit Ricarda (Deutsch), Fabian, Max und Julian (Latein und Mathe) haben wir dafür tolle neue Online-Lehrer gefunden, die euch die beliebtesten – oder sagen wir besser: berüchtigsten – Themen anschaulich und leicht verständlich erklären. Und keine Sorge: Von Marco bekommt ihr auch noch das ein oder andere neue Mathe-Video im neuen Jahr zu sehen.

Gleichfalls werden wir uns darum kümmern, eine weitere App zu basteln, nachdem die Mathe-App bei euch schon sehr gut angekommen ist. Die zweite App wird sich diesmal nicht um Zahlen (wie eben jene unglückselige 13) drehen, sondern eher ums Konjugieren und Deklinieren. Soviel darf vorab schon verraten werden.

Dazu haben wir uns die konstruktiven Kritiken, die ihr uns zur Mathe-App gesendet habt, zu Herzen genommen, um die kommende App noch besser zu gestalten. Aber keine Sorge, auch die Mathe-App wird nach wie vor in unregelmäßigen Abständen geupdated.

Natürlich werden wir neben all diesen Plänen auch unser “business as usual” machen und die Videos von unseren mittlerweile recht zahlreichen Videoproduzenten weiterhin mit Freuden veröffentlichten, genauso wie unsere vilogo-Seite stets weiter für eure Belange zu verbessern.

In diesem Sinne: Vorsätze haben wir für 2013 genug und von der Unglückszahl “13″ lassen wir uns gar nicht erst irritieren! Wir spucken lieber kräftig in die Hände und lernen fleißig dazu. Denn, wie unser alter Kumpel John Wayne schon sagte:

Bildnachweis 1 (oben):
Peter Röben, “SCHWARZER KATER…..”
Bildrechte: CC BY 3.0 DE
Quelle: www.piqs.de

Bildnachweis 2 (Mitte):
Wastl1950, “Neujahrsgrüße”
Bildrechte: CC BY 3.0 DE
Quelle: www.pigs.de

vilogo.tv-Weihnachts- und Neujahrsgrüße

Liebe vilogo.tv-Freunde,

wir gehen nun gemeinsam mit euch in die Ferien und die Lernpause, sind aber im nächsten Jahr selbstverständlich wieder sofort für euch zurück.

Das vilogo.tv-Team möchte euch herzlich für eure Likes, Shares, Clicks sowie Anregungen und Teilnahmen danken. Ihr wart super!

Solltet ihr Langeweile haben, dürft ihr bis dahin gerne unseren stolzen Videobestand kreuz und quer durchforsten.

Nächstes Jahr erwarten euch wieder jede Menge neue Lernvideos – ihr dürft gespannt sein.

Wir wünschen euch allen eine besinnliche Weihnachtszeit, einen riesigen Haufen Geschenke und einen guten Rutsch in das neue Jahr 2013!